CONTACT-US FORM: https://www.facebook.com/EnglishTutorsbyJordiPicazo/app_170513299636882
OUR MAIN PRODUCTS:
https://www.facebook.com/EnglishTutorsbyJor TODAS NUESTRAS ACTIVIDADES EN:
WWW.ENGLISHTUTORS.ES
Somos un grupo de profesionales que compartimos el amor por las lenguas y la capacidad de estas para ser cauce de comunicación de lo más interior del ser humano. Las palabras hacen referencia directa a las cosas, las significan. Describen la realidad que nos envuelve, aunque no la crean. Las palabras incluso pueden pintar la realidad embelleciéndola, y llegar a sublimarla, o por el contrario, a oscurecerla. Las palabras son cauces del pensamiento, y notamos que estamos ansiosos cuando no somos capaces de encontrar una palabra para describir una emoción, o un objeto.
Cuando aprendemos una lengua que no es la nuestra nos ponemos en situación de comenzar a entender otras culturas, las culturas de las personas que hablan hoy y que hablaron esa lengua en el pasado.
Aquellas personas que viven en regiones del planeta donde se habla más de una lengua tienen la suerte de haber roto el molde que les impone el monolingüismo, y son más capaces a la hora de aprender todavía más. Es por tanto una suerte poder convivir en un entorno multilingüe. Aún así, la lengua materna será en la mayoría de los casos, única. A pesar de haber convivido incluso en una familia donde el padre ha hablado al infante en una lengua y la madre en otra, por razones emocionales diremos que la lengua materna es por definición la lengua con la que uno se ha comunicado con su madre.
Coincide a menudo con la lengua en la que uno piensa, y con la que se reza. No así necesariamente con la que uno estudia, o con la que se comunica con su pareja o con los miembros de su familia de sangre. Uno de los retos más importantes al aprender una lengua es llegar a la lejana y a menudo inalcanzable meta de pensaren esa lengua.
A pesar de lo dicho, se puede pensar en una lengua adquirida incluso cando se ha adquirido pasados los 15 años. Estudios sobre estas materias apuntaban a que toda lengua aprendida antes de los 8 años no se olvida nunca. Muchos estudios empíricos avalan este hecho, y hay muchos ejemplos en el caso de hijos de diplomáticos que han viajado de aquí para allá, asistido al colegio en distintas lenguas totalmente diversas, y tenido "nanies" que les han hablado incluso en otra distinta a las anteriores. Esta gente ha acabado dominándolas todas.
La lengua pues es el cauce por el cual discurre el pensamiento, como apuntábamos antes. Es con palabras que designamos las cosas, es con ellas que construimos mensajes de petición de ayuda, o damos ayuda a los demás facilitándoles las instrucciones que necesitan. Aún más, a veces esa ayuda es en forma de palabras de consejo, o de consuelo, o de razonamiento de porqué una situación histórica aconteció. Con las palabras podemos asustar, convencer, consolar, adoctrinar, animar, explicar, definir, enunciar, soñar, manifestar nuestro amor, nuestro dolor, nuestro propósito, y cuántas cosa más.
Las palabras se juntan formando oraciones gramaticales, siguiendo las reglas de cada lengua. Chomsky cree que se puede hablar de una gramática universal, y muy probablemente es cierto. Al igual que hay una base latente común en los sentimientos y anhelos humanos que lleva al hombre a comunicarse con sus semejantes, o con animales de alto nivel de inteligencia animal, que llamamos. Algunos incluso que se comunican con las plantas. La gramática es fundamental a la hora de hacer comprensible una lengua. Puede haber un lenguaje sin gramática, pero una lengua es un tipo de lenguaje, gramatical. Hay lenguas en las que la gramática es muy sencilla, como hay lenguas en que hay tres sonidos vocálicos, los mínimos necesarios para establecer una oposición de valor que contenga significado, y otras con más, como el español que tiene cinco sonidos vocálicos, el catalán siete y el inglés doce. También hay palabras cortas como "y", que por cierto es la palabra más repetida en la Biblia, por si uno pensaba que era Dios, y otras palabras más largas, como la más larga de todas, una palabra en Gaélico que tiene 84 letras y es un topónimo de un pueblo de Gales en Gran Bretaña, Reino Unido.
Por ello deducimos que hay lenguajes no gramaticales, y establecemos enseguida que es distinto lenguaje de lengua, y ambos de habla, que es la actualización, o "localización", como se denomina en el terreno de las traducciones profesionales, a una lengua hablada en un área específica o por una comunidad o individuo.
En España somos unos "suertudos", utilizando un término usado en algunos países de Latinoamérica, pues contamos con varias lenguas regionales con suficiente vitalidad para ser consideradas cooficiales en las respectivas comunidades autónomas, además de otras como el lapao o el bable, el aranés y demases, que no lo son. No hablamos ya de acentos del castellano, algunos por defecto y otros por exceso me atrevería a decir como apreciación personal .Por defecto me atrevo a decir que lo es mi pronunciación del español con cierto acento y entonación propia del catalán. Por exceso diría que se podría considerar el español hablado en diversas regiones de Andalucía, que aún contando con el español como única lengua, le aportan un acento propio.
Esta diversidad lingüística de España nos aporta riqueza, y permite cultivarnos aprendiendo otras lenguas autóctonas si salir de la geografía nacional. A menudo sin embargo, no pocos desprecian esta riqueza o variedad, contemplada como tal en la Constitución española. No pocos prefieren quedarse con un único idioma. Es una muestra de falta de visión global y demuestra poco espíritu de tolerancia y de curiosidad.
En English Tutors ofrecemos una serie de productos alrededor de la mejora del uso de las lenguas, primordialmente el inglés, español y las otras lenguas del Estado español.